10月21日，北京市教育考試院公布中、高考改革方案。根據(jù)此方案，從2016年起，北京市高考英語(yǔ)科目分值由150分減為100分，語(yǔ)文科目分值由150分增加至180分。中考英語(yǔ)科目分值由120分減少為100分，語(yǔ)文科目分值由120分增加至150分。此前，山東、江蘇、浙江等地也對(duì)高考英語(yǔ)考試進(jìn)行調(diào)整，取消了聽(tīng)力考試，放在平時(shí)考。

　　這些舉措的出臺(tái)，一時(shí)間在社會(huì)上引起廣泛討論。

　　改革方案出臺(tái)　各方觀點(diǎn)不一

　　改革方案一出臺(tái)，就有不少人表示認(rèn)同：“英語(yǔ)早就該降降溫了”。的確，相對(duì)于語(yǔ)文，目前國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教育幾乎被推到了至高無(wú)上的地位：從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，中考、高考，英語(yǔ)是必考科目，考研、考博，不論是什么，英語(yǔ)也是必考科目。很多學(xué)生表示，受了這么多年英語(yǔ)的折磨，這回總算是減輕些負(fù)擔(dān)了。

　　對(duì)于語(yǔ)文分值的增加，許多人表示擁護(hù)。他們認(rèn)為，面對(duì)提筆忘字，連常用的漢字都寫不利索;不了解中國(guó)重陽(yáng)節(jié)的文化習(xí)俗，卻對(duì)外國(guó)節(jié)日如數(shù)家珍等種種現(xiàn)象，其實(shí)早就應(yīng)該加大對(duì)語(yǔ)文的重視程度了。要讓中小學(xué)生了解并重視中國(guó)文化和傳統(tǒng)，語(yǔ)文教育有著不可替代的作用。很多人的語(yǔ)文水平、會(huì)背誦的古詩(shī)詞、古文永遠(yuǎn)停留在了高中畢業(yè)時(shí)，由此可見(jiàn)中小學(xué)語(yǔ)文教育對(duì)一個(gè)人一生的重要性。從某種意義上說(shuō)，中考、高考是“指揮棒”，這次語(yǔ)文分?jǐn)?shù)比重的增加無(wú)疑具有極大的導(dǎo)向作用。

　　當(dāng)然，也有人持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為在國(guó)際化程度不斷提高的今天，英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ)，其在高考中分?jǐn)?shù)比重的降低勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。提高對(duì)語(yǔ)文的重視程度固然可行，但不應(yīng)該建立在降低對(duì)英語(yǔ)的重視之上。

　　語(yǔ)文揚(yáng)眉吐氣 英語(yǔ)不應(yīng)忽視

　　筆者電話采訪了北京某教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生部門負(fù)責(zé)人馬老師。她表示，“目前英語(yǔ)輔導(dǎo)班的報(bào)名人數(shù)并沒(méi)有減少，預(yù)計(jì)也不會(huì)發(fā)生太明顯的變化”。

　　孫女士家中有一個(gè)正在讀初二的孩子，她表示，雖然現(xiàn)在英語(yǔ)分?jǐn)?shù)減少了，但畢竟學(xué)好英語(yǔ)對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展大有益處，所以還是會(huì)給孩子報(bào)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。至于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，會(huì)在平日里加強(qiáng)對(duì)孩子的督促，讓孩子課余多看些書籍充實(shí)自己。

　　北京第十五中高二語(yǔ)文教師王老師介紹說(shuō)，他們學(xué)校的高二學(xué)生每周都有5節(jié)英語(yǔ)課、5節(jié)語(yǔ)文課，暫時(shí)不會(huì)進(jìn)行調(diào)整。但是高考改革方案的出臺(tái)，的確對(duì)語(yǔ)文教師是一種鼓勵(lì)。以往在高考時(shí)，許多學(xué)生和家長(zhǎng)甚至老師都認(rèn)為，只有“數(shù)學(xué)和英語(yǔ)才能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)”，因而對(duì)于語(yǔ)文的重視程度不夠高，投入的練習(xí)時(shí)間也少于其他學(xué)科。如今語(yǔ)文分值的提高，是對(duì)語(yǔ)文重視程度的提高，是對(duì)我們的母語(yǔ)——中文重視程度的提高。

　　漢語(yǔ)國(guó)際教育在讀研究生馬博認(rèn)為：“漢語(yǔ)作為母語(yǔ)，連帶著中華文化，理應(yīng)受到格外的重視。英語(yǔ)雖然在當(dāng)今社會(huì)十分重要，但終歸只是一門語(yǔ)言技能，分值和語(yǔ)文之外的其他科目相當(dāng)才是比較合理的設(shè)置?！?/p>

　　國(guó)學(xué)漸成風(fēng)尚　英語(yǔ)回歸工具

　　日前，一些主打文化牌的節(jié)目如《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》、《中華好詩(shī)詞》等在各大衛(wèi)視熱播，也在社會(huì)上引起了廣泛關(guān)注。人們開(kāi)始關(guān)注漢字書寫，關(guān)注古典詩(shī)詞背誦，關(guān)注那些似乎被忽略的中國(guó)文字、文學(xué)以及文化。“漢語(yǔ)熱”、“國(guó)學(xué)熱”在當(dāng)前漸成風(fēng)尚，人們對(duì)中文的自信心日益增強(qiáng)，對(duì)中小學(xué)乃至全民的語(yǔ)文教育日漸關(guān)注，這些都反映出人們對(duì)本民族語(yǔ)言文字和文化的再次審視，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，希望它能持續(xù)下去。

　　北京市教委新聞發(fā)言人李奕在談到此次中、高考改革時(shí)表示，要使英語(yǔ)回歸到語(yǔ)言工具的學(xué)科地位。語(yǔ)文和英語(yǔ)在基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)不是兩條平行線，而是相交線，共同作用在學(xué)生身上體現(xiàn)其綜合素養(yǎng)。希望培養(yǎng)出的學(xué)生既具有深厚的母語(yǔ)素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化積淀，又能通過(guò)國(guó)際交流把中華民族美好、鮮亮的東西傳遞出去。